Job Description

Type of contract : Service Contract

Level : SC6

Hiring Unit : Education Sector (ED)

Duty Station : Lima

Work location : On site

Duration of contract : 12 months

Hiring open to : External candidates

Application deadline (Midnight UTC−5 Time) : 28/10/2026

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

ORGANIZATIONAL CONTEXT

Long Description

El proyecto «Futuros Saludables, Derechos Ahora» se ejecutará en cinco países y busca fortalecer los sistemas educativos para institucionalizar una educación integral en sexualidad de calidad, mejorar la prevención y respuesta a la violencia basada en género en el entorno escolar, fortalecer la formación y el desarrollo profesional docente, y promover la coordinación entre los sectores de educación, salud y protección.

En el Perú, la intervención combinará acciones nacionales y territoriales vinculadas con instituciones de formación docente, escuelas asociadas y actores multisectoriales. Durante los primeros doce meses, el proyecto se concentrará en establecer las condiciones necesarias para su implementación; completar y validar el diagnóstico y las orientaciones técnicas; desarrollar el marco de competencias, módulos y materiales Iniciar la implementación en instituciones de formación docente, activar mecanismos territoriales de coordinación y poner en marcha los componentes de enfoque escolar integral y educación entre pares.

El/La Coordinador/a estará bajo la supervisión directa del Oficial Nacional de Educación y desempeñará sus funciones con un alto grado de autonomía, iniciativa y responsabilidad, dentro de las orientaciones y procedimientos establecidos por la UNESCO. Será responsable de asegurar la planificación, coordinación, seguimiento y cumplimiento oportuno de las actividades, resultados e indicadores del proyecto, así como de contribuir al seguimiento de su ejecución presupuestaria y operativa.

El/La Coordinador/a mantendrá informado periódicamente al Oficial Nacional de Educación sobre los avances, logros, ejecución presupuestaria, riesgos, desafíos y decisiones requeridas, presentando análisis y recomendaciones que faciliten la toma de decisiones. Asimismo, deberá alertar de manera inmediata sobre cualquier situación que pueda afectar el logro de los objetivos, el cumplimiento del cronograma, la calidad de los resultados o la ejecución presupuestaria, y proponer las correspondientes acciones correctivas y medidas de mitigación.

Mantendrá una coordinación permanente con los equipos del Sector Educación y de los demás sectores de la Oficina de la UNESCO en Lima, así como con las áreas de Administración, Finanzas, Recursos Humanos y Adquisiciones, según corresponda, con el propósito de asegurar una implementación eficiente, oportuna e integrada. Asimismo, establecerá y fortalecerá relaciones de trabajo con autoridades nacionales y subnacionales, instituciones de formación docente, instituciones educativas, organizaciones de la sociedad civil, instituciones académicas, socios implementadores, beneficiarios y otros actores estratégicos vinculados con el proyecto.

En el marco de sus funciones, coordinará también con especialistas y equipos de la UNESCO a nivel nacional, regional e internacional, incluida la Oficina Regional de Santiago, la Sede de la UNESCO y los equipos de los países participantes. Asimismo, mantendrá la articulación necesaria con otras agencias del Sistema de las Naciones Unidas, organismos de cooperación y demás contrapartes relevantes, promoviendo el intercambio de conocimientos, la visibilidad de los resultados y el cumplimiento de los estándares programáticos y operativos de la Organización.

Finalmente, el/La profesional ejercerá la supervisión técnica y funcional del personal del proyecto que le sea asignado, incluyendo la distribución de responsabilidades, el establecimiento de prioridades, el seguimiento del desempeño y la revisión de productos, de conformidad con los procedimientos de la UNESCO.

MAIN TASKS AND SERVICES

Bajo la supervisión directa del Oficial Nacional de Programa de Educación, el/la Coordinador/a liderará la implementación estratégica, técnica y operativa del proyecto en el Perú. Será responsable de traducir el documento de proyecto, el marco de resultados y el presupuesto aprobado en una ejecución nacional articulada, oportuna y orientada a resultados.

Dirección estratégica y gestión integral del proyecto

• Dirigir la planificación, implementación, seguimiento y ajuste adaptativo del proyecto en el Perú, asegurando coherencia con el documento de proyecto, el marco de resultados, los planes regionales y mundiales, y las normas de la UNESCO y del donante.
• Convertir los resultados y actividades previstos para el Perú en planes de trabajo anuales y operativos, con hitos, responsables, indicadores, metas, presupuesto, adquisiciones, riesgos y medios de verificación claramente definidos.
• Liderar y orientar al equipo técnico nacional, consultores, proveedores y socios implementadores; establecer prioridades, distribuir responsabilidades, facilitar la toma de decisiones y verificar la calidad y oportunidad de los productos.
• Mantener una visión integrada de los tres resultados del proyecto: fortalecimiento de la gobernanza y las capacidades institucionales; formación docente inicial y continua; y coordinación multisectorial y enfoques escolares integrales.

Articulación institucional, alianzas y representación técnica

• Liderar la coordinación técnica con el Ministerio de Educación, DRE, UGEL, instituciones de formación docente, escuelas asociadas, sectores de salud y protección, organismos de las Naciones Unidas, academia, sociedad civil, organizaciones juveniles y otros actores estratégicos.
• Construir relaciones de confianza, promover consensos y gestionar intereses diversos en un entorno política y socialmente sensible, identificando oportunidades para la apropiación nacional y territorial de los resultados.
• Representar técnicamente al proyecto en los espacios que le sean delegados, asegurando que los mensajes, compromisos y posiciones estén previamente alineados con la supervisión de la UNESCO.
• Coordinar con la Oficina Regional de Santiago, la Sede de la UNESCO y los equipos de otros países para asegurar coherencia técnica, aprendizaje entre países y contribución a productos regionales y mundiales.

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Conducción técnica y aseguramiento de la calidad

• Conducir la secuencia técnica prevista para el Perú: diagnóstico y mapeo de brechas, validación conceptual y pedagógica, elaboración de orientaciones, desarrollo de competencias, módulos y materiales, implementación en instituciones de formación docente y escuelas asociadas, acompañamiento, aprendizaje y sistematización.
• Asegurar que la EIS, la igualdad de género, la prevención y respuesta a la violencia basada en género en el entorno escolar, el bienestar adolescente, la interculturalidad, la inclusión, la participación juvenil y la salvaguarda se integren de manera técnicamente sólida y contextualizada en la implementación del proyecto.
• Brindar liderazgo y asistencia técnica para promover la incorporación transversal del enfoque de igualdad de género en los proyectos y programas del Sector Educación y, en coordinación con los sectores correspondientes, en las iniciativas de la Oficina de la UNESCO en el Perú. Asimismo, orientar el diseño, adecuación e implementación de protocolos y medidas de prevención y respuesta frente a la violencia basada en género, de conformidad con el mandato, los estándares y los procedimientos de la UNESCO.
• Diseñar e impulsar, en coordinación con el Ministerio de Educación, la Red KIPUS, universidades, facultades de educación, escuelas e institutos de educación superior pedagógica y otros actores pertinentes, una estrategia para incorporar y fortalecer la Educación Integral en Sexualidad en los currículos y procesos formativos de la formación inicial docente.
• Revisar y otorgar control de calidad técnico a términos de referencia, metodologías, instrumentos, materiales, informes y demás entregables, coordinando revisiones especializadas cuando corresponda.
• Asegurar la participación significativa, segura y ética de adolescentes y jóvenes, especialmente de comunidades indígenas, así como el cumplimiento de las políticas y procedimientos aplicables de protección, conducta ética y prevención de la explotación y el abuso sexuales y del acoso sexual.

Long Description

Gestión financiera, administrativa y contractual

• Realizar el seguimiento sistemático de la ejecución presupuestal por resultado, actividad y línea de costo, analizar desviaciones, anticipar necesidades y proponer reprogramaciones o medidas correctivas dentro de los procedimientos aplicables.
• Elaborar y mantener actualizado el plan de adquisiciones, preparar términos de referencia y requerimientos, coordinar con Administración los procesos de contratación y adquisición; y verificar el cumplimiento de hitos contractuales.
• Asegurar que los compromisos técnicos, financieros y administrativos estén alineados con el cronograma del proyecto, la disponibilidad presupuestal y los procedimientos de la UNESCO.

Seguimiento, aprendizaje, riesgos y comunicación

• Implementar el seguimiento del marco de resultados a nivel nacional, asegurando definiciones operativas, líneas de base, metas, desagregaciones, medios de verificación, trazabilidad y revisiones periódicas de calidad de datos.
• Preparar insumos técnicos y financieros para las revisiones trimestrales y los informes anuales, explicando avances, brechas, decisiones, medidas correctivas, lecciones aprendidas y contribución a los resultados del proyecto.
• Mantener actualizado el registro de riesgos programáticos, institucionales, políticos, reputacionales, operativos y de salvaguarda; monitorear señales de alerta temprana y proponer medidas de mitigación y contingencia.
• Asegurar la gestión documental y el archivo ordenado de decisiones, acuerdos, datos, productos y medios de verificación, documentar prácticas prometedoras y aprendizajes para su adaptación, ampliación de escala y sostenibilidad.
• Coordinar la comunicación y visibilidad del proyecto en el Perú de acuerdo con las directrices de la UNESCO y Sida, aplicando un enfoque contextualizado, basado en derechos, inclusivo, ético y sensible a riesgos.

EXPECTED RESULTS

Los resultados que se presentan a continuación no constituyen entregables independientes. Describen los principales logros que deberán alcanzarse y mantenerse bajo la conducción del/de la Coordinador/a durante los doce meses. Los resultados 2, 3 y 4 corresponden, respectivamente, a los tres resultados previstos para el Perú en el documento de proyecto; los resultados 1 y 5 son transversales y aseguran su planificación, gestión, seguimiento y rendición de cuentas.

Resultado 1. La gestión nacional del proyecto se encuentra organizada y en funcionamiento (instalación durante el primer mes y actualización permanente)

Las actividades nacionales y territoriales se ejecutan con una programación común, responsabilidades definidas y herramientas de gestión que permiten coordinar al equipo, ordenar los recursos y anticipar necesidades, retrasos y riesgos.

Este resultado comprende: La elaboración, aprobación y actualización del plan de trabajo y cronograma, en correspondencia con el marco de resultados del proyecto, la programación presupuestaria, el plan de adquisiciones; la distribución de responsabilidades, el mapa de actores, el registro de riesgos y un tablero para el seguimiento de actividades, indicadores, presupuesto, contrataciones y medios de verificación.

Resultado 2. Los marcos de gobernanza, las capacidades institucionales y las herramientas para implementar la EIS y prevenir y responder a la VBGE se encuentran fortalecidos

Las instituciones y los actores responsables cuentan con un diagnóstico compartido, orientaciones técnicas y recomendaciones de gestión que permiten integrar la EIS, la igualdad de género, el bienestar adolescente y la prevención y respuesta a la VBGE en la formación docente, la gestión educativa y los entornos escolares.

Este resultado comprende: diagnóstico y mapeo de brechas, la validación del marco conceptual y pedagógico, las orientaciones para instituciones de formación docente y escuelas, y las recomendaciones de gestión para DRE, UGEL y otros actores responsables de la continuidad y sostenibilidad de las acciones.

Resultado 3. La formación docente inicial y continua en EIS, prevención y respuesta a la VBGE se encuentra fortalecida con un enfoque práctico y contextualizado

Los formadores de docentes, docentes en servicio y directores de escuela disponen de competencias, contenidos, metodologías y mecanismos de apoyo para abordar la EIS, la igualdad de género, el bienestar adolescente y la prevención de la violencia de manera práctica, inclusiva, intercultural y basada en derechos.

Este resultado comprende: La estrategia para incorporar y fortalecer la EIS en los currículos de formación inicial docente, articulada con el Ministerio de Educación, la Red KIPUS y las instituciones formadoras; el marco de competencias; los módulos y materiales adaptados; la asistencia técnica a formadores; la implementación en instituciones de formación docente; y las acciones de formación continua, acompañamiento e intercambio de experiencias.

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Resultado 4. La coordinación multisectorial y el apoyo a enfoques escolares integrales se encuentran fortalecidos en los territorios priorizados

Las escuelas asociadas y los actores de educación, salud, protección y sociedad civil aplican mecanismos de coordinación y medidas que articulan la EIS, el bienestar adolescente, la igualdad de género y la prevención y respuesta a la VBGE para promover entornos seguros, saludables e inclusivos.

Este resultado comprende: la puesta en marcha del piloto de escuela integral, el fortalecimiento de directivos, tutores y equipos escolares, las rutas de respuesta y derivación, los mecanismos de colaboración territorial, la estrategia de educación entre pares, especialmente con adolescentes y jóvenes de comunidades indígenas; y los controles de participación segura y salvaguarda.

Resultado 5. El seguimiento, la evaluación y el aprendizaje del proyecto orientan la gestión adaptativa y la rendición de cuentas

La UNESCO dispone de información técnica y financiera confiable y actualizada para verificar el cumplimiento de los resultados e indicadores del proyecto, sustentar la toma de decisiones y rendir cuentas sobre el uso de los recursos y los cambios alcanzados.

Este resultado comprende: Las revisiones trimestrales del avance programático y presupuestario; la organización y validación de los medios de verificación; la preparación oportuna de los informes técnicos y de los aportes requeridos para los informes financieros; y la documentación de aprendizajes y recomendaciones para mejorar la implementación y favorecer la sostenibilidad de los resultados.

Long Description

DURATION OF THE CONTRACT

La asignación bajo contrato de servicios será por doce meses, tentativamente de noviembre de 2026 a octubre de 2027.

A discreción de la Oficina de la UNESCO en Lima, el contrato podrá prorrogarse en función de las necesidades operativas, el desempeño satisfactorio y la disponibilidad de fondos, de conformidad con las normas aplicables a los contratos de servicios.

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COMPETENCIES - Core (C) & Managerial (M)

• Communication (C)
• Innovation (C)
• Planning and organizing (C)
• Results focus (C)
• For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

REQUIRED QUALIFICATIONS

EDUCATION

• Título universitario en educación, ciencias sociales, ciencias políticas, administración pública, economía, relaciones internacionales, psicología, derecho, salud pública u otra disciplina pertinente.
• Estudios de posgrado o especialización en gestión de proyectos, cooperación internacional, políticas públicas, gestión basada en resultados, educación, género, derechos humanos, salud y bienestar adolescente u otro campo relacionado. Se valorará el grado de maestría.

WORK EXPERIENCE

• Mínimo de diez (10) años de experiencia profesional general, contabilizados a partir de la obtención del grado académico requerido.
• Mínimo de ocho (8) años de experiencia en la dirección, coordinación o gestión de programas, proyectos o consultorías de cooperación internacional o desarrollo social.
• Cinco (5) o más experiencias liderando equipos multidisciplinarios y coordinando procesos de planificación, implementación, seguimiento de resultados, gestión presupuestaria, gestión de riesgos y elaboración de informes.
• Cinco (5) o más experiencias en programas, proyectos o consultorías relacionados con educación, formación de personas adultas, formación docente, igualdad de género, educación integral en sexualidad, bienestar adolescente o prevención y respuesta a la violencia basada en género.
• Dos (2) o más experiencias de articulación con entidades públicas nacionales o subnacionales, organismos internacionales, organizaciones de la sociedad civil, instituciones académicas u otros actores vinculados con la implementación de programas o proyectos.
• Dos (2) o más experiencias en proyectos, programas o consultorías desarrollados en la Amazonía o en contextos con participación de pueblos indígenas.
• Se valorará adicionalmente la experiencia específica en formación docente sobre educación integral en sexualidad, igualdad de género o prevención y respuesta a la violencia basada en género.

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SKILLS AND COMPETENCIES

• Sólido dominio de gestión basada en resultados, planificación operativa, seguimiento de indicadores, gestión presupuestal, gestión de riesgos y control de calidad.
• Conocimiento del sistema educativo peruano, sus niveles de gestión y los procesos vinculados con formación docente inicial y desarrollo profesional continuo.
• Conocimiento de enfoques basados en derechos humanos, igualdad de género, inclusión, interculturalidad, participación juvenil, salvaguarda y prevención de la violencia.
• Capacidad de liderazgo, pensamiento estratégico, negociación, diplomacia, análisis político-institucional, resolución de problemas y toma de decisiones.
• Capacidad para representar técnicamente una iniciativa institucional, comunicar asuntos sensibles con criterio y adaptar mensajes sin comprometer el marco técnico y de derechos del proyecto.
• Excelente capacidad de redacción y síntesis para elaborar planes, notas técnicas, términos de referencia, informes de resultados y documentos de decisión.
• Manejo avanzado Word, Excel, PowerPoint y plataformas de trabajo colaborativo. Se valorará el manejo de herramientas de seguimiento y visualización de información.

LANGUAGE

• Dominio del español oral y escrito.
• Nivel de inglés que permita revisar documentos técnicos, participar en reuniones de trabajo y preparar comunicaciones e insumos escritos. Se valorará un nivel intermedio o superior.
• El conocimiento de awajún u otras lenguas indígenas del Perú será considerado una ventaja.

DESIRABLE QUALIFICATIONS

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SKILLS AND COMPETENCIES

• Dominio de enfoques y herramientas de gestión basada en resultados.
• Capacidad para diseñar y aplicar procesos de monitoreo y evaluación, incluyendo indicadores, metas, medios de verificación y control de calidad de los datos.
• Capacidad para elaborar, actualizar y dar seguimiento a planes de trabajo, cronogramas, presupuestos y matrices de riesgos.
• Capacidad para preparar y revisar informes técnicos, aportes para informes financieros, notas de seguimiento y documentos orientados a la toma de decisiones.
• Manejo avanzado de Microsoft Word y Excel, así como de plataformas colaborativas y herramientas de seguimiento de proyectos y visualización de informaciíon.
• Capacidad para coordinar equipos multidisciplinarios y procesos de articulación interinstitucional y multisectorial.
• Capacidad para trabajar en contextos interculturales y coordinar acciones con comunidades y pueblos indígenas.
• Conocimiento de los enfoques de igualdad de género, educación integral en sexualidad y prevención y respuesta a la violencia basada en género.
• Capacidad para organizar evidencias y asegurar la trazabilidad documental de los resultados.
• Conocimiento de estándares de salvaguarda, conducta ética y prevención de la explotación, el abuso y el acoso sexual.

LANGUAGES

• El conocimiento de awajún u otras lenguas indígenas del Perú será considerado una ventaja.

BENEFITS AND ENTITLEMENTS

El salario mensual estimado para este puesto se paga en moneda local. La UNESCO hará una contribución a la pensión de hasta un máximo del 10% y una contribución al seguro médico de hasta un máximo del 5% de la remuneración como su única contribución, previa prueba de inscripción en un plan de pensión y/o seguro médico pertinente.

Los titulares de contratos de servicio también tienen derecho a vacaciones anuales pagadas, licencia por enfermedad y otros beneficios. Las vacaciones anuales se conceden a razón de 2,5 días hábiles por cada mes de servicio completado. El derecho a vacaciones anuales debe disfrutarse en su totalidad durante el período del contrato.

Long Description

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

Los/las profesionales interesados/as en participar en la convocatoria deberán visitar la página: UNESCO Careers website.

Adjuntar en un solo documento PDF:

1. Carta de presentación
2. History Form
3. CV personal actualizado
4. Datos de contacto de 3 referencias.
5. Copias de certificados y diplomas.

Descargar y completar Formato de postulación

Solamente serán contactadas las personas que pasen la primera fase de evaluación.

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information, by the above deadline.

To apply, please visit the UNESCO Careers website. No modifications can be made to the application once submitted.

The process may include pre-recorded video interviews and/or written assessments, interviews with a Panel, as well as reference checks. In addition, candidates may be requested to provide additional information which may be pertinent to the position’s qualifications.

Please note that all candidates, whether selected or not, will be informed of the outcome of their application in due course.

Short-listed candidates may also be added to Talent Pools; subject to their consent (i.e. Data Privacy Statement).

ADDITIONAL INFORMATION

• UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of personnel shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity.
• UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment.
• lndividuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply.
• All applications will be treated with the highest level of confidentiality.
• The statutory retirement age at UNESCO is 65 years.
• UNESCO does not charge a fee at any stage of the hiring process.