Job Description

APERÇU

Numéro de poste : 6CDED 0006PA

Classe : NO-B

Secteur de tutelle : Secteur de l'éducation (ED)

Lieu d'affectation : Kinshasa

Domaine : Éducation

Type de contrat : Engagements au titre d’un projet

Durée du contract : 1 an

Recrutement ouvert à : Candidats internes et externes

Date limite de candidature (minuit, heure de Paris) : 28/09/2026

Valeurs fondamentales de l'UNESCO : Engagement envers L'Organisation, Integrité, Respect de la diversité et Professionnalisme

Durée du contrat : 1 an, avec possibilité de prolongation sous réserve de la disponibilité des fonds et d’une performance satisfaisante.

INSTRUCTIONS

Seuls les ressortissants de Congo, Democratic Republic of the peuvent postuler à ce poste.

CONTEXTE ORGANISATIONNEL

La professionnalisation du corps enseignant constitue ainsi une priorité majeure de la politique éducative en RDC. Dans ce cadre, le Gouvernement a décidé de mettre en place des Instituts de Formation aux Métiers de l’Enseignement (IFME). Ces instituts ont pour mission :

(i) de former les enseignants de l’éducation de base de niveau post-bac ainsi que

(ii) la formation continue et en cours d’emploi des directeurs d’école, des conseillers pédagogiques et des inspecteurs itinérants.

Cette réforme s’accompagne également d’une rénovation des Humanités Pédagogiques (HPR), conçues dans une logique de continuité et de complémentarité avec les IFME, afin de renforcer la professionnalisation des parcours de formation initiale. Une réflexion sur l’articulation entre les HPR et les IFME, notamment en termes de déploiement progressif et de soutenabilité doit être conduite pour garantir la cohérence du dispositif national de formation des enseignants.

La mise en place des IFME, accompagnée par les projets Molakisi Telema et EFFICACE, repose sur deux volets complémentaires :

i) Un volet infrastructurel, comprenant la construction des bâtiments et équipements des instituts, qui sera placé sous la responsabilité de la DINAC avec des appuis techniques ;

ii) Un volet pédagogique et organisationnel couvrant l’élaboration des curricula de formation, la définition du cadre de fonctionnement et de gestion, la montée en compétence des acteurs – volet piloté par la DIFORE en lien avec ses missions.

En vue de la mise en place prochaine des IFME, l’expertise technique de l’UNESCO a été sollicitée pour assurer l’appui au volet pédagogique et organisationnel de la réforme de la formation initiale concerné par les deux projets.

De manière plus spécifique, l’appui de l’UNESCO s’articulera autour de trois axes :

1. Appuyer une gouvernance efficace et soutenable de la formation initiale
2. Mettre en place un dispositif organisationnel et pédagogique des IFME
3. Assurer un suivi rigoureux et continu du démarrage des IFME

Sous l’autorité du Sous-directeur général pour l’éducation, la supervision directe du Chef du Bureau de l’UNESCO en RDC et en étroite collaboration avec le chargé du secteur éducation, le responsable de projet sera chargé de la gestion, la coordination, la planification et la mise en œuvre des activités du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC.

APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE

Le/la titulaire du poste sera chargé(e), entre autres, de :

1. Planification, mise en œuvre, suivi et reporting:

Préparer, concevoir, coordonner, évaluer et contrôler la programmation et la mise en œuvre projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC et de tous leurs aspects budgétaires, financiers et administratifs en faisant notamment des propositions de réajustements lorsque cela s’avère nécessaire ;

• Surveiller la mise en œuvre du plan de travail et préparer les révisions budgétaires selon les besoins, en ligne avec les priorités du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC et en étroite collaboration avec le chargé du secteur éducation
• Assurer la synergie/harmonisation du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC et des autres projets du secteur éducation, auprès des groupes nationaux de coordination des Partenaires Techniques et Financiers (PTF) et de la société civile sur l’éducation et la formation. Il s’agit notamment du cadre de concertation sectorielle (CCS) et des groupes de travail de l’équipe des Nations Unies (UNCT) ;
• Mettre en place des mécanismes visant à assurer la durabilité des résultats du projet

1. Policy Advice

• Fournir un support constructif et une assistance technique de haute qualité et du projet dans les domaines stratégiques du mandat de l'UNESCO, être activement impliqué dans les Groupes de travail de l’UNCT, ainsi que fournir des conseils stratégiques sur la préparation et la mise en œuvre de l’UNSDCF. Accompagner et conseiller les autorités congolaises, en matière de formulation de politiques et de planification en éducation ainsi que leur alignement avec les principes des ODD, principalement l’ODD 4

1. Réseautage, communication, gestion des connaissances et partenariats :

• Participer aux activités conjointes de programmation et de coordination des Nations Unies liées à l'éducation et maintenir des partenariats stratégiques pour promouvoir la contribution technique de l'UNESCO à la stratégie UN Sustainable Development Framework (UNSDCF) et participer activement à L'équipe de pays des Nations Unies et les groupes de travail pour faire avancer le travail programmatique et la visibilité pour l'organisation.
• Planifier, développer et mettre en œuvre des stratégies de sensibilisation, visant à élargir et à communiquer sur le projet et à accroître la visibilité, les ressources et les partenariats de l'UNESCO.

1. Mobilisation de ressourcesµ

• Identifier, proposer et développer des opportunités de coopération/partenariats dans une logique de synergie partenariale et de mobilisation de fonds additionnels pour le secteur de l’éducation en préparant des propositions de projets (ébauche et budget) , cadres de coopération, et négociation diligente avec les bailleurs de fonds ou coopération internationale agences et autres partenaires techniques en RDC ;

1. Management et évaluation des activités et des membres de l'équipe :

• Assurer la mise en œuvre d'une gestion axée sur les résultats pour l'exécution efficace et opportune des ressources budgétaires allouées au projet. Coordonner et superviser l’équipe du projet en identifiant les besoins en ressources humaines et techniques, le recrutement et la gestion des performances.

RÔLE ET RESPONSABILITÉS CLÉS

A) Le titulaire du poste sera l’autorité et la supervision directe du Chef du Chargé du secteur éducation. Il aura également sous sa supervision une équipe de projet composée d’un(e) assistant(e) administrative, de l’appui d’un(e) chargé(e) de communication et de consultants

B) Les principaux contacts dans le cadre de ce projet seront au niveau :

i) Interne : les collègues (équipe de projet, direction, administration, programmes)

ii) Externe : le ministère de l’éducation nationale et nouvelle citoyenneté, l’AFD, l’équipe de gestion des projets de l’AFD, le SPACE, les partenaires techniques et financiers (PTF), les médias (communication, information, visibilité), les groupes de travail du système des Nations Unies, les groupes de travail de la plateforme des partenaires actifs dans le secteur de l’éducation dont le CCS, les donateurs, les publics cibles : les structures et les responsables et techniciens en charge de la formation des enseignants.

Les résultats attendus du titulaire sont la bonne coordination de tous les aspects techniques, programmatiques, stratégiques, et budgétaires du projet d’appui à l’opérationnalisation pédagogique et organisationnelle des instituts de formations aux métiers d’enseignement (IFME) en RDC, afin d’atteindre les objectifs principaux du programme, notamment :

i) Appuyer une gouvernance efficace et soutenable de la formation initiale

ii) Mettre en place un dispositif organisationnel et pédagogique des IFME

iii) Assurer un suivi rigoureux et continu du démarrage des IFME

COMPÉTENCES Fondamentales (F) et Managériales (M)

• Communication (F)
• Responsabilité (F)
• Innovation (F)
• Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)
• Planification et organisation (F)
• Culture du résultat (F)
• Travail en équipe (F)
• Professionnalisme (F)

Pour des informations détaillées, veuillez consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.

QUALIFICATIONS REQUISES

FORMATION

Diplôme universitaire supérieur (Master ou équivalent) dans le domaine de l’éducation ou des sciences sociales (sociologie, économie) ou dans un domaine équivalent.

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

Minimum 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’éducation, de préférence dans les politiques enseignantes et dans l’ingénierie de formation

APTITUDES ET COMPÉTENCES

Compétences clés :

• Expérience dans le développement, la mise en œuvre, la gestion et l'évaluation des projets/programmes dans le domaine de l'éducation et la formation des enseignants, notamment dans le contexte de la RDC.
• Bonne connaisse du concept de développement des capacités
• Bonnes capacités rédactionnelles et analytiques
• Bonne connaissance des aspects budgétaires liés à la gestion de projet
• Capacités de sensibilisation et de mobilisation des ressources
• Excellentes capacités en communication, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral
• Bonne connaissance des outils informatiques

Compétences managériales :

• Expérience dans la coordination de projets dans le secteur de l’éducation
• Expérience dans la coordination de projets avec les Partenaires Techniques et Financiers, notamment à travers des groupes partenariaux
• Capacité à construire et à entretenir des partenariats efficaces à l'intérieur et à l'extérieur de l’Organisation
• Excellente capacité à travailler en équipe et avec divers interlocuteurs

LANGUES

Une excellente connaissance du français et une bonne connaissance de l'anglais sont exigées (oral et écrit).

SALAIRES ET INDEMNITÉS

Les traitements de l’UNESCO se composent d’un traitement de base et d’autres prestations pouvant inclure, le cas échéant : un congé annuel de 30 jours ouvrables, une allocation pour charges de famille, une assurance médicale, un régime de retraite, etc.

Le traitement annuel de départ pour ce poste est de l’ordre de 63 959 USD.

Pour des informations complètes sur les salaires et les indemnités, veuillez consulter notre Guide concernant les prestations dues au personnel.

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT

Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes.

Pour postuler, veuillez visiter le site Web Carrières de l'UNESCO. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.

Le processus peut inclure des entretiens vidéo préenregistrés et/ou des évaluations écrites, des entretiens avec un jury, ainsi que des vérifications de références. En outre, il pourra être demandé aux candidats de fournir des informations complémentaires jugées pertinentes au regard des qualifications requises pour le poste.

Veuillez noter que tous les candidats, qu’ils soient retenus ou non, seront informés du résultat de leur candidature en temps utile.

Les candidats présélectionnés peuvent également être ajoutés à des viviers de talents, sous réserve de leur consentement (voir la Déclaration de confidentialité des données).

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

• L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité.
• L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement.
• L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux.
• En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés (dernière mise à jour ici) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées.
• Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler.
• Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité.
• Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux.
• Si votre candidature est retenue pour un entretien, vous devrez fournir à l’avance une copie numérisée du/des diplôme(s)/certificat(s) requis pour ce poste. L’UNESCO ne considère que les qualifications de l’enseignement supérieur obtenues auprès d’un établissement accrédité/reconnu dans la base de données mondiale sur l’enseignement supérieur (WHED), mise à jour par l’Association internationale des universités (AIU)/UNESCO. La liste est accessible via le lien : https://www.whed.net.
• L’âge statutaire de départ à la retraite à l’UNESCO est de 65 ans.
• Les nominations à l’UNESCO sont soumises à une autorisation médicale. L’obtention d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, facilitée par l’Organisation, est requise pour les postes professionnels internationaux.
• L’UNESCO ne facture aucun frais à aucune étape du processus de recrutement.