Job Description

Description de l'entreprise

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de prospérer sur ces territoires tout en prenant soin des familles et des enfants qui comptent pour nous afin de leur assurer un avenir rayonnant.

Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, c'est saisir une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire dans un environnement éducatif dynamique qui incarne les principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels. Riche de nos 47 écoles à travers toute la province, nous sommes engagé·e·s envers la réussite de chacun de nos élèves.

L'inclusion et la bienveillance au CSF sont les piliers de notre approche éducative. Tous-tes nos élèves sont accueilli·e·s dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite scolaire et leur bien-être personnel.

Pour savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet.

Description du poste

• Affichage (poste): #26-27/DIR.001
• Type de poste: Temporaire
• Date de début du contrat: 30/11/2026
• Date de fin du contrat: 02/07/2027
• Date de début d’affichage: 05/11/2026
• Date de fin d’affichage: 11/11/2026

Le ou la Gestionnaire du programme des Travailleurs d’Établissement dans les Écoles (TÉÉ) assure un leadership collaboratif et rassembleur dans le développement et la prestation de services d’établissement aux familles immigrantes, réfugiées et aux élèves inscrit.e.s dans les écoles du CSF et collabore avec les directions d’écoles, les services communautaires ainsi qu’avec Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada (ci-dessous IRCC). Le ou La gestionnaire assure la mise en place des services avec une approche inclusive, multiculturelle, équitable et centrée sur les besoins divers des familles.

Responsabilités spécifiques

Administration:

• Gérer l'entente de contribution avec IRCC ;
• Assurer le recrutement, l’évaluation et la supervision de l’équipe TÉÉ, ainsi que son développement professionnel et un accompagnement continu ;
• Développer et entretenir des relations collaboratives et positives avec divers partenaires avec les écoles, les différents organismes et instances gouvernementales ;
• Effectuer des évaluations du programme TÉÉ et la qualité des services auprès des bénéficiares en s’appuyant sur les données recueillies, ajuster les pratiques au besoin en concertation avec les directions d’école ;
• Assurer la formation et le suivi des intervenant·es famille et jeunesse TÉÉ.
• Compiler des rapports statistiques réguliers à partir des informations fournies par les intervenant·es TÉÉ.
• Assurer une gestion rigoureuse du budget détaillé du programme, conformément à l’entente de contribution signée entre le CSF et IRCC, ainsi qu’aux autres budgets obtenus (ex. : Adopt-a-School).
• Rédiger et soumettre les rapports narratifs trimestriels et annuels requis par l’accord de contribution.
• Concevoir du matériel promotionnel (dépliants, affiches) pour les services TÉÉ et en assurer la validation auprès d’IRCC.
• Appuyer les directions dans les demandes de fonds, l’identification des nouveaux arrivants, etc.
• Vérifier, valider et soumettre à IRCC les demandes de remboursement, les prévisions de trésorerie et tout autre document financier requis sur le portail des finances de l’IRCC.

Développement du programme et formation:

• Gérer et superviser les programmes et services destinés aux élèves et aux familles nouvellement arrivés, y compris les ateliers, les procédures d’orientation et les activités spéciales ;
• Travailler en étroite collaboration avec les directions d’école pour instaurer de nouveaux programmes TÉÉ en milieu scolaire, clarifier le rôle des intervenant·es TÉÉ et élaborer un plan de collaboration ;
• Assurer un soutien et un accompagnement aux intervenant·es TÉÉ dans l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies de sensibilisation des personnes nouvellement arrivées dans les écoles ;
• Appuyer les directions de services, les directions d’école et les intervenant·es TÉÉ dans l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies favorisant l’intégration des nouveaux arrivants en milieu scolaire ;
• Développer des projets et des partenariats communautaires pour répondre aux besoins émergents des élèves immigrant·es et réfugié·es ainsi que de leurs familles, en collaboration avec les intervenant·es TÉÉ, dans une perspective d’amélioration continue des services.

Qualifications

• Diplôme universitaire en gestion, travail social, immigration, éducation ou dans un domaine connexe ;
• Expérience significative en gestion d’équipe et en coordination de services dans un environnement dynamique aux priorités concurrentes ;
• Excellente connaissance des politiques et de la législation en matière d’immigration et d’accueil des nouveaux arrivants ;
• Maîtrise des modalités des ententes de contribution et des obligations contractuelles ;
• Excellente connaissance en gestion et planification budgétaire ;
• Compétences avérées en planification stratégique et organisationnelle ;
• Compréhension approfondie des réalités des familles immigrantes et des défis liés à l’intégration scolaire ;
• Expertise en intervention interculturelle, avec de solides compétences en résolution de conflits et en médiation ;
• Excellentes aptitudes en communication (écrite et orale) et en négociation ;
• Esprit d’initiative, autonomie et grande capacité d’adaptation;
• Maitrise du français et de l'anglais, parlé et écrit.

Informations complémentaires

Le salaire annuel pour ce poste est de 92,212.00$

Nous invitons les personnes qualifiées à déposer leur candidature en français.

Le CSF valorise l’inclusion et considère la diversité comme une force. Notre objectif est que chaque individu se sente intégré dans une communauté sécuritaire et accueillante. Nous encourageons les candidatures de toute personne qualifiée, y compris les personnes issues de communautés sous-représentées, notamment les personnes autochtones, noires, de couleur, racisées, en situation de handicap, de toutes les identités de genre et les membres de la communauté LGBTQ2+.

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.